Introduction à la didactique de la géométrie - Géométrie plane

Pour reproduire, les élèves peuvent utiliser plusieurs types d'outils que l'on peut autoriser ou interdire selon les connaissances géométriques qui sont en jeu : papier calque, papier quadrillé, gabarit, outils usuels de la géométrie : règle graduée ou non, compas, équerre...

L'élève peut valider son travail en comparant la reproduction au modèle.

Le travail de reproduction peut permettre :

-Le réinvestissement de certaines connaissances géométriques et on utilise alors comme modèle des objets que les élèves ont déjà étudiés; -

-L'introduction de nouvelles connaissances : l'apprentissage se fait alors en situation.

Pour reproduire un objet, les élèves peuvent utiliser des propriétés de manière implicite. L'enseignant devra donc les aider à les expliciter.

Dans l'organisation de la classe, on peut envisager une succession de phase :

– observation de l'objet à reproduire

– description succincte de la tâche

– reproduction

– comparaison avec le modèle

– synthèse de ce que l'on a appris au cours de l'activité.